Der Förderansatz der Grundschule Pannesheide

• Integration aller Kinder (GU und HB)
• Individuelle Förderung aller Kinder
• Gestaltung eines lernförderlichen Umfeldes

• Vorgaben und Rahmenrichtlinien zum Unterricht für die Grundschule
• Vorgaben und Rahmenrichtlinien zum Gemeinsamen Unterricht
• das Münchner (Hoch-)Begabungsmodell (Heller, 2007)

Zentrales Merkmal:          Begabung und Leistung

Leistung entsteht durch das Zusammenwirken der drei Bereiche:

• Begabungsfaktoren
• nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale
• Umweltmerkmale

Begabungsfaktoren als Potenziale

Hochleistung

• bei optimalem Zusammenwirken der o.a. Faktoren

Underachievement

• bei negativen Zusammenwirken der o.a. Faktoren

• Informationsvermittlung
• Systematisch aufgebaute Lernstrategien
• Potenzialentfaltung eigener Persönlichkeitsmerkmale wie
  • Willensstärke
  • Anstrengungsbereitschaft
  • Durchhaltevermögen

Begabungsförderndes Lernen:

Der Lernprozess ist

• aktiv-konstruktiv
• zielgerichtet
• kumulativ (aufbauend)
• systematisch
• situiert
• selbstgesteuert
• kooperativ

Merkmale des Lernens besonders Begabter

• hohes Lerntempo
• hohes kognitives Niveau
• intelligente Wissensorganisation
• hohe metakognitive Kompetenzen
• hohe kreative Fähigkeiten

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